Phụ huynh trường ĐH Tân Tạo bật khóc cầu cứu Bộ GD-ĐT giúp rút giấy tờ cho con

Gần 30 sinh viên trường ĐH Tân Tạo xin chuyển trường cho rằng bị trường học làm cho khó vì vẫn giữ thủ tục gốc với điều kiện đưa ra là sinh viên bồi hoàn học bổng mới được rút thủ tục. một số bố mẹ học sinh nức nở cầu cứu vì số tiền bị đòi trả lại lên đến cả trăm triệu đồng.

Sáng ngày 7/3, gần 20 sinh viên và bố mẹ các em học trò từng học khoa Y của trường ĐH Tân Tạo đã đến Cơ quan đại diện Bộ GD-ĐT tại gia su quan dong da TP.HCM cầu cứu khẩn cấp nhờ cơ quan này can thiệp với để sinh viên chuyển trường được học hành yên tại trường mới mà không bị áp lực từ hai phía như bây giờ.

 

 

Gần 30 bố mẹ các bạn học sinh, sinh viên trường ĐH Tân Tạo xin chuyển đang biểu đạt với đại diện Cơ quan đại diện Bộ GD-ĐT tại Tp. Sài Gòn vào sáng ngày 7/3

 

===>>>> Tham khảo : gia sư toán tại hà nội

một số bố mẹ các em học trò đã bật khóc vì đã ra Bộ GD-ĐT ở Thành Phố Hà Nội nhiều lần cũng như gõ cửa khắp các cơ quan chức năng ở Long An vẫn bị khó khăn khi chuyển trường. Bà Lưu Thị Thanh Loan (ở Vĩnh Long) có con học khoa Y khoá một cho biết, cuối năm 2016, trường ĐH Tân Tạo đã có quyết định cho 28 sinh viên trên chuyển trường theo cầu nguyện cá nhân. tuy nhiên, trường vẫn không hoàn trả hồ sơ gốc gồm học bạ, bằng tốt nghiệp THPT và giấy báo điểm thi ĐH cho sinh viên mà đòi phải trả tiền tiền học phí và học bổng. trong khi đó, trường ĐH Võ Trường Toản nhận sinh viên chuyển về nhưng yêu cầu ngày 1/4/2017 tới là hạn chót để bổ túc hồ sơ chuyển trường chẳng hạn không sẽ hủy kết quả.

 

 

 

Phụ huynh Thanh Loan bật khóc khi biểu đạt

 

bố mẹ các em học trò Thanh Loan bật khóc: “Tại sao Thanh tra Bộ GD-ĐT đã có kết luận thanh tra nhưng trường ĐH Tân Tạo vẫn khiến khó con em chúng tôi. Trường khiến con chúng tôi “bầm dập” đủ kiểu, xin chuyển trường qua trường ĐH Võ Trường Toản rồi mà giờ lại còn gửi công văn để cản trở đòi phải trả học bổng này kia khi mà từ trường đã không thực hiện đúng như cam đoan lúc đầu nhập học. Mong Bộ GD có thể giúp chứ mấy tháng qua con chúng tôi "thân sơ thất sở" khiến bậc khiến cho bố mẹ chúng tôi rất đau lòng”.

 

 

 

 

Phụ huynh trường ĐH Tân Tạo bật khóc cầu cứu Bộ GD-ĐT giúp rút giấy má cho con

Gần 30 sinh viên xin chuyển trường cho biết khi vào học trường Tân Tạo, họ không phải nghĩ rằng nhận học bổng của trường là phải bồi thường, nay trường lại ra thông báo đề nghị trả lại với số tiền từ vài ngàn đến hơn chục nghìn đô la Mỹ.

Về học bổng (loại từ quỹ ITA) trường ĐH Tân Tạo nêu, người thụ hưởng phải hoàn lại học bổng giả thiết họ nghỉ học giữa chừng không vì nguyên nhân khỏe khoắn. tuy nhiên, phía sinh viên và bố mẹ các em học trò cho rằng do trường không cam đoan như thứ nhất tuyển sinh nên họ đề nghị chuyển trường không trả lại học bổng.

 

 

 

 

ban bố của trường ĐH Tân Tạo đề nghị sinh viên hoàn trả học bổng và học phí. giả thiết thanh toán sau ngày 1/3 thì sẽ chịu lãi suất phạt 2%/tháng

 

bên cạnh đó, bố mẹ các em học trò cũng cho biết trường ĐH Tân Tạo còn yêu cầu sinh viên chuyển trường phải nộp học phí 1.000 USD/học kỳ (mức đã tăng) mà không theo kết luận của Thanh tra Bộ GD-ĐT yêu cầu thu theo mức cũ.

tinh khiết ngày 7/3, ông Hồ Như Duyến – Trưởng phòng toàn tập Cơ quan đại diện Bộ GD-ĐT tại TP. Hồ Chí Minh hấp thu đơn cầu cứu của tập thể Phụ huynh và cho biết sắp tới cơ quan này sẽ có buổi làm việc với ĐH Tân Tạo sắm cách giải quyết những trắc trở này.

một lãnh đạo của Cơ quan Bộ GD-ĐT cho rằng việc giải quyết chuyển trường cho sinh viên là của trường ĐH và các trường phải làm đúng quy chế của Bộ. Trong sự việc này cần sắp xếp lại cam đoan của sinh viên khi nhận học bổng. chẳng hạn sinh viên không ký cam kết thì không cần phải thực hiện đề xuất của trường và trái lại

liên quan đến vấn đề Phụ huynh phản ảnh, phóng viên đã giao thông bằng dế yêu với ông Huỳnh Hổ – Phó hiệu trưởng trường ĐH Tân Tạo nhưng vẫn phía nhà trường cho biết sẽ trả lời bằng văn bản. Chúng tôi sẽ tiếp tục cập nhật phản hồi từ trường ĐH này chỉ mất khoảng sắp tới.

Phụ huynh khóc ròng rã vì trường đòi lại gần 400 triệu đồng

Bà Nguyễn Thị Tuyết Hồng (ở Cần Đước, Long An) có nữ giới học Y khoá một san sớt về tình cảnh của mình: “Hồi học THPT, con gái tôi là học sinh giỏi và được trường ĐH Tân Tạo hẹn vào học sẽ có học bổng. Gia đình tôi khó khăn vì nuôi đến 5 đứa con đi học khi mà thu nhập dựa vào việc chồng tôi đi làm công còn tôi bán đồ gia dụng nên cứ nghĩ quyết tâm học thì sẽ có học bổng tương trợ. Học suốt 3 năm không thấy trường buộc phải gì về học phí cho đến cuối năm thứ 3 thì trường mới báo cho con tôi biết đang nợ học phí của trường và mức học phí tăng từ 5.000 đô la lên đến 7.000 đô la. Lúc đó gia đình đã gửi đơn xin miễn giảm học phí nhưng không được chấp nhận”.

 

 

 

 

Bà Nguyễn Thị Tuyết Hồng cho biết 2 con học ĐH đều phải vay nhà băng, giờ bị đề nghị bồi hoàn tiền gần 400 triệu đồng thì quá kỹ năng kỹ sảo gia đình.

 

Cũng theo bà Hồng, giờ con bà xin chuyển sang trường ĐH Võ Trường Toản thì lớp học đề nghị trả tiền số tiền nợ lên đến 17.183 đô la (tương đương gần 400 triệu đồng) thì gia đình bà không thể kham nổi. Trong ban bố bắt buộc thanh toán lần hai của phòng tài chính – kế toán trường ĐH Tân Tạo gửi còn nêu rằng “nếu trả tiền sau ngày 1/3/2017, số tiền còn nợ sẽ chịu lãi suất phạt là 2%/tháng”. Bà Hồng cho biết rơi vào tình cảnh này bà cũng không biết giải quyết sao đành cầu cứu Bộ GD-ĐT.

  Nguồn: Tổng hợp trên mạng

 

Sun Group khai trương nhà mẫu biệt thự an dưỡng và condotel Phú Quốc

Ngày 23/07/2016 tại Khách sạn Sheraton Saigon 88 Đồng Khởi, thị xã 1, Hồ Chí Minh và ngày 24/07/2016 tại Khách sạn Meliá 44B Lý Thường Kiệt, TP.Hà Nội, Tập đoàn Sun Group sẽ tổ chức lễ Khai trương nhà mẫu biệt thự an dưỡng Premier Village Phu Quoc Resort và căn hộ an dưỡng Premier Residences Phu Quoc Emerald Bay.

2 dự án  http://sungroup.kiengiang.vn/ tọa lạc tại địa thế đẹp không tiền khoáng hậu ở phía Nam đảo Ngọc Phú Quốc trên vòng cung Bãi Khem mịn màng và Mũi Ông đội hai mặt biển thi thoảng có trên thế giới.

Hòa cùng tự dưng thanh khiết, trong lành, những căn biệt thự Premier Village Phu Quoc Resort và căn hộ điều dưỡng Premier Residences Phu Quoc Emerald Bay được ngoài mặt với tầm nhìn mở rộng để mọi góc nhìn đều hướng tới đại dương. Từ bất cứ vị trí nào của biệt thự hay căn hộ, gia chủ đều có thể tận hưởng không gian tràn trề tương đối thở của biển. Khoảng cách với đại dương dường như không còn đó, bởi không gian được mở tối đa qua những khuôn vách kính giá rẻ trong suốt nối từ sàn đến trần, tiện ích    Premier Residences Phú Quốc điều dưỡng đẳng cấp quốc tế 5 sao bao gồm hệ thống bể bơi vô cực 5.000m2, nhà hàng, Câu lạc bộ biển, tiện ích tiêu khiển hiện đại…

ưu điểm nổi trội khác khi sở hữu vi la hay căn hộ tĩnh dưỡng là nhận được mức cam kết sinh lời vượt trội trên thị trường. Cụ thể, mức lợi nhuận cho thuê tối thiểu 9%/năm giá trị đầu cơ trong vòng 10 năm với vi la Premier Village Phu Quoc Resort và trong 9 năm với Condotel Premier Residences Phu Quoc Emerald Bay. Cùng với lợi nhuận hấp dẫn, chủ nhân còn thừa hưởng chương trình thảo luận kỳ nghỉ (timeshare) với trải nghiệm tĩnh dưỡng thượng lưu 15 đêm mỗi năm tại hệ thống khách sạn, biệt thự điều dưỡng sang trọng quốc tế của Tập đoàn Sun Group. độc nhất trong ngày diễn ra sự kiện, chủ sở hữu sẽ nhận ngay Phiếu khuyến mại giá trị tới 200 triệu đồng đối với vi la và 50 triệu đồng đối với Căn hộ, kèm theo cơ hội phát triển thành người tham gia CLB SOL với nhiều đặc quyền trong bộ máy điều dưỡng và vui chơi giải trí của Tập đoàn Sun Group trên khắp Việt Nam.

đặc thù, Chủ đầu tư bảo đảm về tiến độ trả tiền hấp dẫn 30% (thời điểm ký giao kèo tậu bán), 65% (thời điểm bàn giao nhà) và 5% (trao giấy chứng nhận) sẽ tạo điều kiện tốt nhất để các chủ sở hữu thu xếp vốn đầu tư.

Cùng với JW Marriott Phu Quoc Emerald Bay Resort & Spa dự tính sẽ khai trương tháng 9 năm nay, bộ máy cáp treo và quần thể khu vui chơi giải trí biển Hòn Thơm đang vun đắp, Tập đoàn Sun Group sẽ đưa gianh giới phía Nam đảo Phú Quốc phát triển thành thiên đàng an dưỡng, vui chơi tiêu khiển đẳng cấp quốc tế. đội hợp dự án của Tập đoàn Sun Group – trọng điểm là Premier Village Phu Quoc Resort và Premier Residences Phu Quoc Emerald Bay sẽ tạo 1 đòn bẩy lớn để địa bàn Nam đảo Phú Quốc phát triển thành thỏi nam châm lôi kéo khách du lịch lâu dài gần.

Nguồn: Tổng hợp mạng

thay đổi môi trường sống BẰNG GIẤY DÁN TƯỜNG ĐỂ ĐÓN TẾT

đổi thay môi trường sống sẽ khiến ngôi nhà trở thành sinh động và làm cho cuộc sống thêm tươi mới. Chỉ cần trang trí lại không gian nhà sẽ khiến cuộc sống như 1 trang sách. Giấy dán tường đã đáp ứng những đề xuất đó cả về mặt kiểu dáng kiến trúc vì nó phong phú sắc màu và hoạ tiết.

Mấy năm giaydantuongtphcm.com.vn mới đây tại thị phần Việt Nam, giấy dán tường đã được người sử dụng biết đến như 1 loại nguyên liệu đắt tiền có tính “năng động” hơn, thích ứng và thuận lợi hơn để điểm tô cho các không gian nội thất.

Giấy dán tường được in bằng vật liệu vinyl , thân thiện với không gian sống của con người . Qúa trình thi công thuần tuý, nhanh gọn, cam đoan có bảo đảm. sử dụng keo dán chuyên dụng được nhập cảng trực tiếp từ Hàn Quốc , bảo đảm sự kiên cố của mối ghép dán của tranh dán tường . thiết kế tranh dán tường rất phong phú nhiều hình thức,khách hàng có thể ngoài mặt 1 bức tranh dán tường với bắt mắt Thông tin về giấy gián tường TP.hcm xem tại: trang chủ thiên nhiên khiến cho không gian sống thật sự thoả thích.

Dán giấy dán tường chào đón năm mới

Năm mới đang đến hãy để giấy dán tường mang khuân mặt mới cho ngôi nhà của bạn. Phần bề mặt giấy dán tường phong phú về cá tính, có loại suôn sẻ 1 màu, có loại có hoa văn – họa tiết tiên tiến và cũng có loại có cả tranh phong cảnh…; độ thể hiện ảnh ảnh sắc nét, có chiều sâu. Chính sự phổ biến đó mà  nhà thiết kế có nhiều chọn lựa để điểm tô Thông tin về giấy xem tại đây  và tạo sự khác biệt cho từng không gian nội thất.

Giấy dán tường thích hợp tiêu dùng cho phòng khách, phòng sinh hoạt chung, phòng karaoke, phòng cho trẻ con, nhà hàng, khách sạn… Có những mẫu đặc trưng tiêu dùng để tạo những điểm thu hút nội thất. Người tiêu dùng trong nước đã dần quen với phong cách của giấy dán tường, nhất là hàng hóa của Hàn Quốc; tựa như thời trang, lối điểm trang, kiểu tóc…của người xứ Hàn.

điểm cộng khi sử dụng giấy dán tường trong dịp tết

Ưu điểm nổi bật của vật liệu này là có thể tự dán, tự trang trí, tự đổi thay sắc diện các không gian nhà cửa sau 1 thời gian dài – xem ra đã quá thân thuộc và…chán. Việc bảo dưỡng lại tường bằng giấy dán không “bề bộn”, không bụi bặm, không vương vãi như sơn và khoa học không phức tạp.

Để sử dụng lâu bền và đẹp, trước khi dán, buộc phải xử lý bề mặt tường phẳng, giảm thiểu nơi có độ ẩm cao, hạn chế ánh nắng trực tiếp rọi vào và giảm thiểu va đập. giả thiết phòng có sử dụng máy lạnh, máy hút ẩm thì giấy dán tường sẽ bền hơn; thường nhật thì tuổi thọ cũng đã đạt 5 năm. Bề mặt giấy có phủ lớp vinyl vừa tạo sự bền màu vừa để tiện dụng lau chùi, làm cho sạch khi bị vấy không được vệ sinh.

Nguồn: Tổng hợp mạng

Kinh nghiệm chọn lọc chương trình MBA – Thạc sỹ quan hệ lâu dài

Đã có thời tấm bằng MBA là “lá bùa hộ mạng” có thể chinh phục bất kỳ bên tuyển người nào bởi những ứng viên MBA thường sở hữu sở hữu kỹ năng Phân tích tốt, tư duy nhạy bén, có thể chóng vánh thích ứng và khắc phục các vấn đề phức tạp. không những thế trong 1 toàn cầu ngày một “phẳng”, các nhà tuyển dụng đã khắt khe hơn đối với những tấm bằng MBA của các ứng viên.

=====>>> Tham khảo trung tâm gia sư giỏi lớp 3 :  https://giasuviet.com.vn/gia-su-lop-3.html

lựa chọn chương trình có kiểm định quốc tế

Kiểm định quốc tế là 1 trong những điều kiện thiết yếu để Phân tích chương trình đào tạo có đạt có bảo hành lâu dài để hội nhập quốc tế trong tình hình thế giới đang ngày một nhiều biến động hiện giờ. ba tổ chức kiểm định có bảo đảm giáo dục uy tín nhất toàn cầu bao gồm: AACSB, AMBA và EFMD thường vinh danh những đơn vị training tuyệt vời trên thế giới một cách độc lập.

Theo đó, những chương trình được 03 đơn vị trên kiểm định luôn phải xin hứa những quy chế khắt khe nhất về có bảo hành lâu dài đào tạo và đặt mục tiêu hoàn thiện liên tục lên hàng đầu nhằm đem lại những trị giá tốt nhất dành cho học viên.

bên cạnh đó, trị giá của các chứng chỉ kiểm định quốc tế chỉ có thời hạn trong vòng 3-5 năm, sau thời kì này các chương trình giảng giải được kiểm định sẽ phải tiến hành các giấy tờ xác minh để được tái cấp chứng nhận. Bằng cách này, các chương trình học sẽ phải không giới hạn hoàn thiện để mang tới những nền móng kiến thức đương đại và cập nhật các thiên hướng mới.

hiện giờ tại Việt Nam, rất ít các chương trình đạt có bảo đảm kiểm định quốc tế, trong đó nổi trội là: MBA – đạt kiểm định EPAS (EFMD), Thạc sỹ vốn đầu tư – ngân hàng, Thạc sỹ Marketing – Sales đạt 3 kiểm định AACSB, AMBA, EQUIS của trọng tâm Pháp Việt giải thích về quản lý (CFVG) và chương trình Hawaii MBA (AACSB).

 

 

Chương trình CFVG MBA tại Việt Nam với sự tham dự của các học viên đến từ Châu Âu

bên tuyển người đã đặt ra những tiêu chuẩn cao hơn cho những tấm bằng MBA

Đã có thời tấm bằng MBA là “lá bùa hộ mạng” có thể chinh phục bất kỳ nhà tuyển dụng nào bởi những ứng viên MBA thường sở hữu sở hữu khả năng Tìm hiểu tốt, tư duy nhạy bén, có thể chóng vánh thích nghi và khắc phục các vấn đề phức tạp.

Họ hiểu biết sâu sắc về những chiến lược buôn bán và hoạt động của một đơn vị qua đó có những đóng góp đáng nhắc cho thành công của doanh nghiệp. ngoài ra trong một thế giới càng ngày càng “phẳng”, các người tuyển nhân sự đã khắt khe hơn đối với những tấm bằng MBA của các ứng viên.

Nhờ vào sự tương trợ của công nghệ và các thông tin về trị giá của kiểm định mà các chuyên gia về nhân sự có thể tiện dụng biết được ứng viên có tốt nghiệp từ những chương trình luôn luôn có chữ tín hay không. Qua đó, các bên tuyển người có thể chọn lọc những ứng viên từ các chương trình MBA luôn luôn có chữ tín cho các vị trí đắt tiền trong công ty của mình.

Những chương trình mang tính thách thức, cộng tác lý thuyết – thực hiện

Các chương trình tập huấn càng thách thức bao lăm càng có xu hướng lựa chọn được những ứng cử viên nhân tài nhất và đảm bảo tính đồng đều trong mặt bằng giảng đường – đây là yếu tố không thể xem nhẹ trong việc tạo ra môi trường tuyệt vời, luôn luôn có chữ tín cao cho việc học tập. tuy nhiên, yếu tố mở mang mạng lưới quan hệ với những người tài luôn là mục tiêu mà tất cả người đi học hướng tới.

1 chương trình MBA hay Thạc sỹ chuyên ngành nghề luôn được trông đợi có thể cộng tác cộng tác giữa lý thuyết từ nền móng đến chuyên sâu và các case study thực tế. Điều này giúp người học có được sợi dây kết nối cứng cáp giữa tri thức – thực hành.

đặc trưng, đối với những chương trình Thạc sỹ có chất lượng, trước khi tốt nghiệp, các học viên sẽ được bắt buộc thực hiện những công trình tư vấn có trị giá thực tại cao nhằm phát hiện và khắc phục những vấn đề đang còn đó của chính doanh nghiệp mình. Qua đó, các học viên biểu đạt sự hiểu biết và phát huy được tối đa những kiến thức đã được lĩnh hội từ chương trình học.

CFVG – 25 năm tiên phong trong đào tạo Thạc sỹ – Tiến sỹ.

Là công ty trước nhất mang chương trình MBA quốc tế đến với Việt Nam từ năm 1992, CFVG tự hào đã giải thích hơn 3000 Thạc sỹ, Tiến sỹ chất lượng từ các nhà băng, tổ chức lớn khắp cả nước trong đó không ít đã tham gia vào mạng lưới chuyên gia quốc tế khiến việc trên phạm vi toàn cầu.

CFVG giải thích 3 chương trình Thạc sỹ bao gồm MBA – Thạc sỹ Quản trị kinh doanh với tùy chọn học hai năm tại Việt Nam hoặc năm thứ hai học đàm luận tại các trường ở Châu Âu, Bắc Mỹ, Nhật Bản; 2 chương trình Thạc sỹ Chuyên ngành nghề vốn đầu tư – ngân hàng (MEBF) & Marketing & Sales (MMSS) được giảng dạy và cấp bằng từ các bên trường kinh doanh và Đại học bậc nhất Châu Âu.

Hội thảo tin tức Tuyển sinh Thạc sỹ – Tiến sỹ CFVG sẽ được diễn ra ngày 11.3.2017 tại 02 Campus CFVG TP.Hà Nội & TP. HCM.

  Nguồn: Tổng hợp trên mạng

 

cô giáo tố cáo đồng nghiệp vì bị “bôi nhọ” trên Facebook

liên đới đến vụ việc lộ đề Văn giữa kỳ ở Trường THPT Thủ Thiêm (quận hai, TPHCM), người dạy học P.T.B.Ng. viết đơn khiếu nại đồng nghiệp là thầy T.Q.H. vì cho rằng thầy H. vu khống, xúc phạm, bôi nhọ mình trên Facebook.

=====>>> Tham khảo trung tâm gia sư giỏi lớp 3 :  https://giasuviet.com.vn/gia-su-lop-3.html
Lãnh đạo Trường THPT Thủ Thiêm cho biết liên đới đến việc nghi đề Văn giữa kỳ bị lộ, lớp học đã nhận được đơn thư cô P.T.B.Ng., giáo viên Văn, Trường THPT Thủ Thiêm tố giác thầy H. (cũng là giáo Văn dạy cùng trường) vì cho rằng thầy H. đã vu khống, bịa đặt, bôi nhọ, xúc phạm danh dự, quan hệ lâu dài của tư nhân cô trên Facebook.

Theo đó, đơn thư cô Ng. viết: Ngày 3/3/2017, ông H. đã đăng lên dòng tình trạng Facebook của mình với nội dung về việc đề thi bị lộ; trọn vẹn đề và lời giải phần Đọc – Hiểu trong đề thi đã được cô L. và cô Ng. cho học sinh chép phần đông vào tập Văn ở những lớp mình dạy vào 2 ngày trước khi thi.

 

 

Đề thi Văn lớp 10 giữa kỳ ở Trường THPT Thủ Thiêm, TP. Hồ Chí Minh được cho là nhiều học sinh đã biết trước ngày thi

 

Sau đó, theo cô Ng., ông T.Q.H. tiếp tục xúc tiếp với học trò đang học (và cả học sinh đã ra trường) bằng cách tham gia lời bình trên mạng thị trấn hội với nhiều lời lẽ vô văn hóa, cố ý bịa đặt, vu khống, nhục mạ danh dự, phẩm giá của cô và nhiều người khác.

Cô Ng. cũng san sớt bản thân cô đã gần 20 năm gắn bó với nghề, nhưng chưa bao giờ để lại bất cứ điều tiếng gì về tư cách đạo đức, phẩm chất, năng lực… vậy mà, chỉ với mấy lời vu khống, bịa đặt của thầy H. tung trên mạng thị trấn hội đã gây thương tổn rất lớn về tinh thần, nhân phẩm, có bảo hành lâu dài, thanh danh của cô. tính từ lúc xảy ra sự việc, mỗi lần lên lớp là 1 lần tâm cảnh cô không được xuôn xẻ thuận buồm xuôi gió, có tác động đến việc dạy học.

Còn về phía cô L. – là thầy cô giáo cùng với cô Ng. bị nghi ngờ làm lộ đề Văn – cho biết, cô rất bức xúc trước các thông tin thầy H. đăng vận tải. Cô mong muốn, thầy H. gỡ bài viết, công khai xin lỗi trên Facebook và trước Hội đồng sư phạm nhà trường.

Hiệu trưởng Trường THPT Thủ Thiêm, ông Phạm Văn Nghĩa cho biết, hiện giảng đường đang Nhận định, xác minh về vụ việc. ai sai thì người đó sẽ bị xử lý, giảng đường không bênh vực. giả sử xác minh chưa vừa lòng thì Đánh giá tiếp, sự việc chỗ nào hở chưa chặt chẽ thì phải khiến cho thật chặt.

luận bàn với Dân trí về việc đồng nghiệp tố giác mình lên trường học, thầy T.Q.H. san sớt đó là quyền của cô Ng. Ông chỉ nói sự việc 1 cách khách quan, đúng như sự việc xảy ra và những gì bản thân biết.

Còn về việc liên quan đến đề thi Văn giữa kỳ bị lộ, giống đề mà cô Ng. và cô L. đã cho học trò ôn tập trước đó 2 ngày thầy H. có đăng chuyên chở trên Facebook, thầy T.Q.H kể, điều thầy để ý là trật tự chọn đề thi của giảng đường chưa đúng, thiếu khách quan. Và đến giờ Ban giám hiệu giảng đường vẫn chưa họp tổ Văn để khiến cho rõ.

  Nguồn: Tổng hợp trên mạng

 

Hành trình anh chồng ham chơi thành người đàn ông của gia đình

Vài năm nay, anh Dũng (42 tuổi) trở thành người đại trượng phu của gia đình đúng nghĩa. Sáng anh đưa con đi học. Chiều đón con về. Sau đó lo cơm cháo, tắm rửa cho các con. Mọi việc lớn nhỏ trong gia đình anh làm chính. Khi vợ – kinh doanh trực tuyến – cần ship đồ, anh cũng tích cực đi giao cho khách.

Tuy nhiên, trước khi có được điều này, chị Thảo (35 tuổi) cũng bao phen rấm rứt vì chồng. Tính anh vốn ưa hòa bình, nhiều người chơi hữu, chị mới sinh con nhưng anh có thể đi chơi quần vợt, chơi chim, uống cà phê hết buổi.

“Từ cuối năm 2009, vợ chồng tôi ra ở riêng, con đi vườn trẻ, vợ làm hành chính giờ giấc nhất mực. Tôi phải đảm nhận việc đón con, đôi khi làm việc nhà rồi thành ra ‘mê’ lúc nào không hay”, anh Dũng cười nói về điều đã đưa anh đến với các “việc không tên”.

hanh-trinh-tu-anh-chong-mai-choi-den-nguoi-dan-ong-cua-gia-dinh

Trước đây, anh Dũng nghĩ việc nhà rất tinh vi, lắt nhắt nhưng khi nhận bổn phận này, anh làm đâu ra đấy và chỉ thoáng là xong. Ảnh: NVCC.

Vốn là người có óc quan sát và tài sắp đặt, anh Dũng làm việc gọn ghẽ, mau chóng, nhiều khi khiến vợ phải “ngả nón” bái phục. “Đợt năm 2010, tôi đi công việc TP HCM một tuần, định nhờ hai bà nội, ngoại sang giúp chồng chăm con, nhưng anh ấy nói không cần. Tôi lo lắng, cứ chốc chốc lại gọi về. Lần nào anh ấy cũng nói con đang chơi, ăn, ngủ ngon lành rồi. Đến hôm về kinh ngạc khôn xiết, thấy công trình gọn nhẹ, con gái còn trắng bụ hơn lúc mẹ chăm”, chị Thảo kể.

Từ khi có con gái, chị Thảo nảy ra thị hiếu may đồ đôi. 4 năm trước, chị khởi đầu nhận may cho khách vào buổi tối, khi trời sáng vẫn làm việc trong một tập đoàn kĩ nghệ. Anh Dũng đảm nhận mọi việc nhà từ đấy.

“Ban đầu anh ấy phản đối vợ dữ lắm nhưng khi thấy niềm ham của tôi không giảm mà tăng thì lại ủng hộ. Vợ nhờ làm kệ vải hôm trước, hôm sau đã thấy anh làm xong. Vốn có khiếu thẩm mỹ, anh ấy thường tham mưu kiểu hoa này thì may dáng váy nào đẹp, đôi khi còn lên ý nghĩ đó kiểu váy cho vợ”, chị Thảo kiêu hãnh kể.

Anh Dũng bày tỏ, vợ đi làm nặng nhọc, về nhà lại lao vào may vá. Dù anh đỡ hết mọi việc nhà, nhiều hôm vợ vẫn phải thức khuya làm việc, anh không đành lòng. “Tôi cầu thân: ‘Em làm vậy có đáng không? Anh không chê tiền nhưng em phải chú ý sức khỏe’. Vợ tôi nói ‘Em làm vì ham’. Những cái khác còn phản đối được, chứ đã là ham sao tôi nỡ”, anh Dũng bày tỏ.

Thời đó, anh Dũng đang làm sale cho hai doanh nghiệp với mức lương khá ổn. Nhưng nghĩ đến gia đình, anh lại muốn tìm một công việc dễ chịu thời kì hơn. Sau khi trao đổi với vợ, anh chính thức thôi việc vào tháng 3/2016, trong sự bất thần của nhiều người. Ai hỏi, anh cũng đùa: Ở nhà nội trợ, chăm con.

Một bốn tuần sau, đúng dịp kỷ niệm 8 năm ngày cưới, một quán cà phê đậm chất khiêu vũ khai trương trên một con phố nhỏ. Trước đó, hai vợ chồng đã cùng nhau lên ý nghĩ đó kiến tạo, tự tay trang hoàng những cụ thể nhỏ nhất. Tháng 4 năm nay, họ lại mở thêm một quán cà phê nữa với đẳng cấp tương tự. Công việc chắc hẳn không nhàn, nhưng là một người có đầu óc công ty, anh Dũng luôn vẹn toàn việc con, việc nhà và quán.

hanh-trinh-tu-anh-chong-mai-choi-den-nguoi-dan-ong-cua-gia-dinh-1

Con gái lớn học được tính nhanh gọn và khoa học của bố, không ít lần cô bé đã thốt lên: “Ở nhà với bố mọi thứ đâu ra đấy, làm được nhiều việc mà vẫn được chơi. Ở nhà với mẹ cứ loàn hết cả lên”.

Anh Dũng là một người chiều vợ, chiều con nhưng không thích lời văn hoa mà dùng hành động thực tiễn. Năm 2007, chàng thanh niên giỏi toán này đã cưa đổ chị Thảo, một cô gái giỏi văn theo đúng cách như thế.

Mùa hè năm đó, anh chị ngẫu nhiên quen nhau ở một câu lạc bộ nhảy đầm. Nhưng tình cảm thì phát sinh vào mùa thu, khi chị đi học ở Nhật. Với tài nấu bếp, cứ thoảng thoảng anh Dũng lại gửi sang cho chị những hộp giết thịt bác mắm tép, cá kho, ruốc. Chị lúc thì mượn cớ gửi đồ cho gia đình nhờ anh chuyển hộ, khi trực tiếp tặng anh những món vàng nho nhỏ. Lời yêu chưa nói ra, nhưng lòng ai cũng tỏ.

Nàng chấm dứt chuyến tu nghiệp vào ngày 15/2/2008 nhưng để gây bất thần cho người thương đã “trốn” về đúng ngày Valentine. Chàng duyệt những người người chơi của chị đã biết “tỏng” lịch trình và lên kế hoạch gây bất thần. Ngày lễ người yêu năm đó, có một chàng trai ôm bó hồng tự tết, chốc chốc lại nhìn qua cửa bình an phi trường ngóng cô gái mình yêu. Thấy chị, lòng anh trào dâng một cảm giác vô cùng rét mướt. Ngay phút ấy anh muốn sẽ gắn bó cả cuộc đời cùng chị.

“Tôi vốn thích nấu bếp nên dự kiến sẽ sang Đức mở nhà hàng cùng chị gái. Không ngờ, dulặng chợt đến làm đổi thay mọi kế hoạch”, anh Dũng cười tiết lậu.

hanh-trinh-tu-anh-chong-mai-choi-den-nguoi-dan-ong-cua-gia-dinh-2

Ngoài những lúc chăm nom cho gia đình, anh Dũng vẫn dành thời kì cho những ham riêng như quần vợt, gym, khiêu vũ, bida.

Đôi ulặng ương mau chóng công ty đám cưới hai bốn tuần sau đó. Cuộc sống đầy rẫy những lo toan song họ vẫn duy trì lề thói đi nhảy đầm mỗi tối cuối tuần. Chị Thảo kể: “Mang thai con đầu, chồng vẫn dắt mình tung tăng đi nhảy đầm đến những ngày gần đẻ. Khi lên sàn, anh ấy vừa nhảy đầm, vừa giơ tay ra che bụng bầu cho vợ vì sợ người khác va vào”.

Vợ chồng chị Thảo quan niệm, cuộc sống vợ chồng cần hiểu nhau, hỗ trợ công việc của nhau. Mỗi khi có mâu thuẫn, rất mau chóng họ đều ngồi lại cùng nói rõ ý kiến của nhau. Anh hỗ trợ chị lặng tâm công việc và đeo đuổi ham. Chị cũng ủng hộ hết mình trước những quyết định của anh. “Tôi nhận thấy tính cách của anh ấy không thích hợp với công việc nhất mực. Vì thế khi anh ấy muốn thôi việc, tôi đã ủng hộ hết mình. Từ nhiều năm trước anh ấy đã có ham với cà phê và nấu bếp. Sắp đến, tôi cũng sẽ hỗ trợ anh ấy mở một quán ăn anh ấy đã mong muốn từ lâu”, chị Thảo cho biết thêm.

Trong bức tranh thông thường của các gia đình, sau giờ tan sở, người nữ giới tất bật cơm cháo, chăm chút con. Người chồng ngồi chơi hoặc la cà đâu đó. Song, hình ảnh đó đã không còn ở nhà gia đình anh Dũng.

Như mọi buổi chiều, cứ 4h30′, ông bố này giao quán lại cho viên chức rồi chạy xe đón hai con. Về nhà, anh tắm rửa và để cho các con chơi, còn mình sẵn sàng cơm cháo. Trong khi đó, chị Thảo sau giờ làm đi tập thể dục. Lúc chị về nhà đã có ba người thương yêu nhất đời mình cùng mâm cơm lặng ấm chờ sẵn.

Phan Dương

Review máy lạnh một chiều Inverter Panasonic U24SKH-8 – 24.000BTU

Đặc điểm đặc sắc của điều hòa không khí Panasonic CU/CS-U24RKH-8

máy lạnh Panasonic CU/CS-U24RKH-8 được Phân tích là mang ngoại hình sang trọng và tinh tế từ mọi chi tiết, đẹp ở mọi góc nhìn. Phòng ngủ hay phòng làm việc của bạn sẽ trở thành đẳng cấp hơn và tạo cảm giác dễ chịu, vui sướng khi bước vào phòng. mặt bảo hộ có ngoại hình dạng phẳng rất dễ lau chùi khi làm mới máy.

===>>> Xem thêm:  Giá Điều Hòa Panasonic

bộ máy lọc khí Nanoe-G xoá sổ vi khuẩn

điều hòa Panasonic được đồ vật bộ máy lọc khí Nanoe-G để làm cho sạch không khí. Với kỹ thuật Nano, bộ máy lọc khí này tạo ra các hạt cực nhỏ ảnh hưởng lên các vi sinh vật trong không khí , trên bề mặt cũng như trên màng lọc để đem lại cho bạn môi trường sống lành mạnh, sạch sẽ và tốt cho có sức sống.

 

Chế độ gió tự động và khiến cho lạnh nhanh

máy lạnh Panasonic thiết bị kỹ thuật khiến cho lạnh đương đại giúp khiến cho lạnh đều khắp phòng với các chế độ gió tự động:

===>>> Xem thêm: Giá Điều Hòa Panasonic 1 Chiều

+ kỹ thuật làm cho lạnh nhanh : Với kỹ thuật này bạn sẽ không hề khó chịu vì mất thời gian chờ chực không khí trong phòng lạnh lên, máy lạnh tạo ra luồng khí lạnh đều khắp phòng trong thời gian ngắn nhất để mang đến cảm giác sảng khoái ngay tức khắc.
+ Chế độ gió tự động đảo chiều lên-xuống : điều hòa không khí tạo ra luồng không khí lạnh và được cánh tản gió đảo đều theo chiều lên hoặc xuống để truyền không khí lạnh đi khắp mọi ngỏng ngỏng căn phòng.
+ Chế độ khiến lạnh không khô : Chế độ này giúp giữ ẩm hiệu quả trong không gian phòng của bạn giảm thiểu trạng thái khô mũi, khô da hay khô họng như các điều hòa không khí thường nhật khác. Xem thêm: công nghệ làm lạnh khử mùi trên máy lạnh Panasonic

điều hòa nhiệt độ tiết kiệm điện nổi trội

Với máy điều hòa Panasonic CU/CS-U24RKH-8 gia đình bạn sẽ không tốn một khoản lớn giá bán tiền điện hằng tháng vì có các khoa học vượt trội:
+ Chế độ khiến lạnh sáng tạo i-autoX : điều hòa trang bị công nghệ hoàn toàn mới i-autoX là tính năng không lãng phí điện nổi trội nhưng vẫn làm lạnh hiệu quả.
+ kỹ thuật Inverter : Nhờ dùng kỹ thuật Inverter , máy lạnh bóp chắt đến 50% điện năng
+ Chế độ cảm biến Econavi : Chế độ cảm biến Econavi với 4 cảm biến thông minh: dò mua khu vực, dò sắm cường độ ánh sáng mặt trời, dò mua gianh giới có người hoạt động và dò tậu khu vực không có người để làm lạnh phù hợp. Chế độ này giúp điều hòa nhiệt độ chắt lót thêm đến 35% điện năng.

dùng Gas R32
điều hòa sử dụng môi chất làm lạnh R32 thân thiện với môi trường giúp khiến giảm hiệu ứng nóng dần lên của địa cầu, giữ cho môi trường quanh đó bạn luôn xanh sạch, cùng lúc cũng tạo điều kiện cho hiệu suất hoạt động của máy cao hơn.

 

 

Remote gần gũi với người dùng

Có ngoài mặt nhỏ gọn và dàn nút bấm thân thiện với người tiêu dùng, remote điều khiển máy lạnh giúp bạn thao tác một cách dễ dàng và đơn thuần. Nhờ có các kỹ thuật đương đại của Panasonic, máy lạnh Panasonic CU/CS-U24RKH-8 tránh phao phí điện năng nhưng vẫn mang lại cho bạn cuộc sống luôn thể nghi và tha hồ.

Nguồn: Tổng hợp mạng

 

Review điều hòa hai chiều Inverter Panasonic E9RKH-8, 9.000BTU

Đặc điểm thu hút của điều hòa treo tường Điều Hòa Panasonic Inverter

Chế độ khiến cho lạnh nhanh

 

điều hòa nhiệt độ Panasonic CS-E9RKH-8 có thể làm cho lạnh phòng mau lẹ hơn, cho phép đạt nhiệt độ cài đặt tốc độ hơn khoảng 1,5 lần so với máy điều hòa treo tường thường nhật

===>>> Tham khảo: Giá Điều Hòa Panasonic 1 Chiều

Dàn tản nhiệt màu xanh

 

 

Dàn tản nhiệt phải có kỹ năng chống lại sự ăn mòn của không khí, mưa và các tác nhân khác. Panasonic đã nâng tuổi đời của dàn tản nhiệt lên gấp ba lần bằng lớp mạ chống ăn mòn độc đáo.

làm lạnh không khô

 

 

điều hòa treo tường Panasonic CS-E9RKH-8 làm cho lạnh không khô duy trì độ ẩm cao hơn tới 10% so với làm cho lạnh thông thường. Điều này giúp giảm bớt hiện tượng khô da và đau rát cổ họng.

Chế độ hoạt động siêu êm

 

 

Chỉ cần nhấn nút “Quiet” để giảm độ ồn của khối trong nhà và khối ngoài trời. Chức năng này thuận tiện và phù hợp khi trong phòng có trẻ đang ngủ và vào ban đêm.

bộ máy lọc khí tiên tiến cho căn phòng bạn

điều hòa nhiệt độ Panasonic CS-E9RKH-8 dùng các hạt nanoe-G dạng mịn để lọc sạch không khí và quét sạch các phần tử gây hại bám trên bề mặt vải vóc trong căn phòng, vô hiệu hóa vi khuẩn và virus bị giữ lại bên trong màng lọc. Theo đó, phân phối cho bạn một hệ thống lọc khí tuyệt vời, mang 1 không gian sống trong lành hơn tới ngôi nhà của bạn.

đem đến cảm giác tha hồ

 

 

điều hòa không khí Panasonic CS-E9RKH-8 được thiết kế nhằm đem lại cảm giác thả phanh. Chức năng Dò mức độ hoạt động cao phát hiện mức độ hoạt động trong phòng tăng lên và tự động điều chỉnh tăng công suất khiến lạnh bằng cách bớt nóng độ cài đặt thêm 1oC nhằm tăng thêm cảm giác tha hồ.

Nguồn: Tổng hợp mạng

 

Bộ Giáo dục thay Thông tư 30 về thẩm định học trò tiểu học

Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư 22 trên cơ sở hoàn thiện Thông tư 30 với hi vọng sẽ tạo ra khí thế mới cho cô giáo và học sinh tiểu học.

Sau 2 năm thực hiện, trung tâm gia sư ở tây hồThông tư 30 đã được khai triển trên cả nước tuy nhiên Thông tư 30 cũng không giảm thiểu khỏi những tránh.

Chính bởi thế, Bộ GD&ĐT chính thức cho thành lập của Thông tư 22 trên cơ sở hoàn thiện Thông tư 30 với hi vọng sẽ tạo ra khí thế mới cho thầy giáo và học sinh tiểu học.

Ngày 22/9/2016, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ ký và gửi Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT tới các Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định luôn luôn có chữ tín giáo dục, Thủ trưởng các hãng có liên đới thuộc Bộ GD&ĐT, Giám đốc các sở giáo dục và training nhằm sửa đổi, bổ sung một số điều trong Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014.

Thông tư 22 có hiệu lực thi hành tính từ lúc ngày 06/11/2016.

Báo điện tử giáo dục Việt Nam trích nội dung sửa đổi, bổ sung:

Điều 1. Sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định thẩm định học sinh tiểu học ban hành dĩ nhiên Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và huấn luyện

===>>>> Tham khảo : gia sư lý tại nhà

1. Sửa đổi, bổ sung tên Điều 4 và khoản 1, khoản 3 Điều 4 như sau:

a) Sửa đổi, bổ sung tên Điều 4 như sau:

Điều 4. đề xuất đánh giá

b) Sửa đổi, bổ sung khoản 1, khoản 3 Điều 4 như sau:

“1. giám định vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự quyết tâm trong học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học trò phát huy nhiều nhất khả năng; cam kết kịp thời, công bằng, khách quan.”

“3. thẩm định thường xuyên bằng nhận xét, giám định định kì bằng điểm số liên minh với nhận xét; kết hợp giám định của gia sư, học sinh, ba mẹ học sinh, trong đó giám định của thầy cô giáo là cần thiết nhất.”

2. Sửa đổi, bổ sung khoản 2 Điều 5 như sau:

Trò lười, cô quá vận chuyển, gia đình khó kiểm soát sau một kỳ áp Thông tư 30

(GDVN) – Việc đổi thay hoàn toàn phương pháp giám định đã làm cho học trò có giảm sức ép về việc học nhưng lại mất dần động cơ phấn đấu, ganh ghẻ với nhau.

“2. giám định sự hình thành và lớn mạnh năng lực, phẩm chất của học sinh:

a) Năng lực: tự dùng cho, tự quản; hợp tác; tự học và giải quyết vấn đề;

b) Phẩm chất: chăm học, chăm làm; tự tin, trách nhiệm; chân thực, kỉ luật; đoàn kết, yêu thương.”

3. Sửa đổi, bổ sung Điều 6 như sau:

Điều 6giám định thường xuyên

1. giám định thường xuyên là đánh giá trong giai đoạn học tập, rèn luyện về tri thức, kĩ năng, thái độ và một số biểu lộ năng lực, phẩm chất của học trò, được thực hiện theo tiến trình nội dung của các môn học và các hoạt động giáo dục.

thẩm định thường xuyên phân phối thông tin phản hồi cho giáo viên và học sinh nhằm hỗ trợ, điều chỉnh kịp thời, xúc tiến sự tiến bộ của học trò theo mục tiêu giáo dục tiểu học.

2. đánh giá thường xuyên về học tập:

a) giáo viên dùng lời đề cập chỉ ra cho học trò biết được chỗ đúng, chưa đúng và bí quyết sửa chữa; viết nhận xét vào vở hoặc sản phẩm học tập của học trò khi cần phải có, có biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp thời;

b) học sinh tự nhận xét và tham dự nhận xét sản phẩm học tập của bạn, đội ngũ bạn trong quá trình thực hành các nghĩa vụ học tập để học và khiến tốt hơn;

c) Khuyến khích ba mẹ học sinh bàn thảo với giáo viên về các nhận xét, đánh giá học sinh bằng các hình thức hợp lý và liên kết với thầy giáo an ủi, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện.

3. đánh giá thường xuyên về năng lực, phẩm chất:

a) giáo viên Tiêu chí vào các thể hiện về nhận thức, kĩ năng, thái độ của học trò ở từng năng lực, phẩm chất để nhận xét, có giải pháp giúp đỡ kịp thời;

b) học sinh được tự nhận xét và được tham gia nhận xét bạn, đội ngũ bạn về những diễn đạt của từng năng lực, phẩm chất để hoàn thiện bản thân;

c) Khuyến khích bố mẹ học sinh trao đổi, liên kết với người dạy học khích lệ, giúp đỡ học sinh đoàn luyện và lớn mạnh năng lực, phẩm chất.”

[center !important]Bộ Giáo dục hủy bỏ Thông tư 30 về chấm điểm tiểu học (Ảnh: giaoduc.net.vn)[/center !important]

4. Sửa đổi, bổ sung Điều 10 như sau:

“Điều 10. đánh giá định kì 

1. giám định định kì là đánh giá kết quả giáo dục của học sinh sau một giai đoạn học tập, đoàn luyện, nhằm xác định chừng độ hoàn thành trách nhiệm học tập của học trò so với chuẩn tri thức, kĩ năng quy định trong chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và sự hình thành, phát triển năng lực, phẩm chất học sinh.

2. thẩm định định kì về học tập

a) Vào giữa học kì I, cuối học kì I, giữa học kì II và cuối niên học, gia sư Tiêu chuẩn vào quá trình đánh giá thường xuyên và chuẩn tri thức, kĩ năng để giám định học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức sau:

– hoàn thành tốt: thực hiện tốt các đề xuất học tập của môn học hoặc hoạt động giáo dục;

– Hoàn thành: thực hành được các đề nghị học tập của môn học hoặc hoạt động giáo dục;

– Chưa hoàn thành: chưa thực hành được một số yêu cầu học tập của môn học hoặc hoạt động giáo dục;

b) Vào cuối học kì I và cuối năm học, đối với các môn học: Tiếng Việt, Toán, khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc có bài kiểm tra định kì;

Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài rà soát định kì môn Tiếng Việt, môn Toán vào giữa học kì I và giữa học kì II;

c) Đề kiểm tra định kì phù hợp chuẩn tri thức, kĩ năng và định hướng tăng trưởng năng lực, gồm các nghi vấn, bài tập được mẫu mã theo các mức như sau:

cô giáo góp ý Dự thảo sửa đổi Thông tư 30 của Bộ

(GDVN) – "Muốn thay đổi tích cực, ngành nghề giáo dục phải biết lắng nghe", hy vọng rằng lần sửa đổi này về Thông tư 30 sẽ mang đến những hiệu quả hăng hái.

– Mức 1: nhận mặt, nói lại được tri thức, kĩ năng đã học;

– Mức 2: hiểu tri thức, kĩ năng đã học, miêu tả, giải thích được tri thức theo phương pháp hiểu của cá nhân;

– Mức 3: biết ứng dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khắc phục những trở ngại thân thuộc, tương tự trong học tập, cuộc sống;

– Mức 4: áp dụng các tri thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề mới hoặc đưa ra những phản hồi tiện cả đôi đường trong học tập, cuộc sống một phương pháp linh hoạt;

d) Bài kiểm tra được người dạy học sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang 10 điểm, không cho điểm 0, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh.

Điểm của bài rà soát định kì không sử dụng để so sánh học trò này với học trò khác. giả như kết quả bài kiểm tra cuối học kì I và cuối năm học thất thường so với giám định thường xuyên, cô giáo buộc phải với nhà trường có thể cho học trò khiến cho bài rà soát khác để giám định đúng kết quả học tập của học sinh.

3. thẩm định định kì về năng lực, phẩm chất

Vào giữa học kì I, cuối học kì I, giữa học kì II và cuối niên học, gia sư chủ nhiệm Tiêu chí vào các biểu hiện liên quan đến nhận thức, kĩ năng, thái độ trong giai đoạn đánh giá thường xuyên về sự hình thành và vững mạnh từng năng lực, phẩm chất của mỗi học sinh, tổng hợp theo các mức sau:

a) Tốt: đáp ứng tốt đề nghị giáo dục, diễn đạt rõ và thường xuyên;

b) Đạt: đáp ứng được đề nghị giáo dục, biểu thị nhưng chưa thường xuyên;

c) Cần cố gắng: chưa giải quyết được phần đông buộc phải giáo dục, biểu thị chưa rõ.”

5. Sửa đổi, bổ sung Điều 12 như sau: 

Điều 12. thẩm định học sinh khuyết tật và học trò học ở các trường học linh hoạt 

giám định học trò khuyết tật và học trò học ở các lớp học linh hoạt đảm bảo quyền được săn sóc và giáo dục.

1. học trò khuyết tật học theo phương thức giáo dục hoà nhập được thẩm định như đối với học trò không khuyết tật có điều chỉnh bắt buộc hoặc theo đề nghị của kế hoạch giáo dục cá nhân.

2. học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục chuyên biệt được giám định theo quy định dành cho giáo dục chuyên biệt hoặc theo đề xuất của kế hoạch giáo dục tư nhân.

3. Đối với học trò học ở các lớp học linh hoạt: thầy cô giáo Tiêu chuẩn vào nhận xét, đánh giá thường xuyên qua các buổi học tại nhà trường linh hoạt và kết quả thẩm định định kì môn Toán, môn Tiếng Việt được thực hành theo quy định tại Điều 10 của Quy định này.”

6. Sửa đổi, bổ sung tên Điều 13 và Điều 13 như sau:

a) Sửa đổi, bổ sung tên Điều 13 như sau:

Điều 13. giấy má đánh giá và tổng hợp kết quả đánh giá”

b) Sửa đổi, bổ sung Điều 13 như sau:

Điều 13. giấy tờ giám định và tổng hợp kết quả đánh giá

1. thủ tục thẩm định gồm Học bạ và Bảng tổng hợp kết quả giám định giáo dục của lớp.

2. Giữa học kì và cuối học kì, thầy cô giáo ghi kết quả đánh giá giáo dục của học sinh vào Bảng tổng hợp kết quả thẩm định giáo dục của lớp. Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của các lớp được lưu giữ tại giảng đường theo quy định.

tiến sĩ Ngô Gia Võ: "Lớp 5 ơi! Tôi lo sợ

3. Cuối niên học, người dạy học chủ nhiệm ghi kết quả đánh giá giáo dục của học sinh vào Học bạ. Học bạ được trường học lưu giữ trong suốt thời gian học sinh học tại trường, được ủy quyền học trò khi hoàn tất chương trình tiểu học hoặc đi học trường khác.”

7. Sửa đổi, bổ sung khoản 1 Điều 14 như sau:

“1. Xét hoàn thành chương trình lớp học:

a) học trò được công nhận hoàn tất chương trình lớp học phải đạt các điều kiện sau:

– đánh giá định kì về học tập cuối niên học của từng môn học và hoạt động giáo dục: hoàn thành tốt hoặc Hoàn thành;

– thẩm định định kì về từng năng lực và phẩm chất cuối năm học: Tốt hoặc Đạt;

– Bài rà soát định kì cuối niên học của các môn học đạt điểm 5 trở lên;

b) Đối với học trò chưa được công nhận hoàn thành chương trình giảng đường, người dạy học lập mưu hoạch, chỉ dẫn, giúp đỡ; đánh giá bổ sung để xét hoàn thành chương trình lớp học;

thẩm định học sinh theo mức A, B, C có khác chấm điểm trước đây?

(GDVN) – Khi dự thảo sửa đổi Thông tư 30 được ban bố, dư luận băn khoăn rằng, việc đổi thay phương thức đánh giá bán mức A, B, C khác gì với phương thức chấm điểm?

c) Đối với học trò đã được chỉ dẫn, giúp đỡ mà vẫn chưa đủ điều kiện hoàn tất chương trình trường học, tùy theo mức độ chưa hoàn tất ở các môn học, hoạt động giáo dục, mức độ hình thành và phát triển một số năng lực, phẩm chất, giáo viên lập danh sách Báo cáo hiệu trưởng xem xét, quyết định việc lên lớp hoặc ở lại lớp.”

8. Sửa đổi, bổ sung Điều 15 như sau:

“Điều 15. Nghiệm thu, bàn giao có bảo đảm giáo dục học trò

1. Nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh nhằm bảo đảm tính khách quan và bổn phận của người dạy học về kết quả thẩm định học sinh; giúp cô giáo nhận học sinh vào niên học tiếp theo có đủ nguồn tin cần thiết để có kế hoạch, biện pháp giáo dục hiệu quả.

2. Hiệu trưởng chỉ đạo nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh:

a) Đối với học trò lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4: cô giáo chủ nhiệm đàm đạo với cô giáo sẽ nhận học sinh vào niên học tiếp theo về những nét vượt trội hoặc hạn chế của học sinh, bàn giao giấy tờ giám định học sinh theo quy định tại khoản 1 Điều 13 của Quy định này;

b) Đối với học trò lớp 5: Nhóm tay nghề ra đề rà soát định kì cuối năm học cho cả khối; tổ chức coi, chấm bài rà soát có sự tham gia của thầy cô giáo trường trung học cơ sở trên cùng địa bàn; cô giáo chủ nhiệm hoàn thiện hồ sơ giám định học trò, bàn giao cho giảng đường.

3. Trưởng phòng giáo dục và giảng giải chỉ đạo các nhà trường trên cùng bản đồ tổ chức nghiệm thu, bàn giao có bảo hành lâu dài giáo dục học trò hoàn thành chương trình tiểu học lên lớp 6 tiện cả đôi đường với điều kiện của các giảng đường và địa phương.”

9. Sửa đổi, bổ sung Điều 16 như sau:

Điều 16Khen thưởng

1. Hiệu trưởng tặng giấy khen cho học sinh:

a) Khen thưởng cuối năm học:

– học sinh hoàn thành hoàn hảo các nội dung học tập và rèn luyện: kết quả giám định các môn học đạt hoàn thành tốt, các năng lực, phẩm chất đạt Tốt; bài kiểm tra định kì cuối niên học các môn học đạt 9 điểm trở lên;

– học trò có thành tích nổi bật hay tiến bộ vượt trội về chí ít một môn học hoặc ít nhất một năng lực, phẩm chất được người dạy học giới thiệu và tập thể lớp công nhận;

b) Khen thưởng đột xuất: học sinh có thành tích đột xuất trong năm học.

2. học sinh có thành tích đặc trưng được lớp học xem xét, yêu cầu cấp trên khen thưởng.”

10. Sửa đổi, bổ sung Điều 17 như sau:

Điều 17trách nhiệm của sở giáo dục và tập huấn, phòng giáo dục và huấn luyện

1. Giám đốc sở giáo dục và giảng giải chịu trách nhiệm:

a) Chỉ đạo trưởng phòng giáo dục và tập huấn công ty việc thực hành giám định học trò tiểu học trên địa bàn; Con số kết quả thực hành về Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) hướng dẫn việc tiêu dùng Học bạ của học trò.

2. Trưởng phòng giáo dục và training chỉ đạo hiệu trưởng công ty việc thực hiện đánh giá, nghiệm thu, bàn giao uy tín giáo dục học sinh tiểu học trên địa bàn; Báo cáo kết quả thực hiện về sở giáo dục và giải thích.

3. Giám đốc sở giáo dục và training, trưởng phòng giáo dục và đào tạo chịu trách nhiệm theo dõi, rà soát, giải quyết khó khăn, gặp vấn đề trong quá trình thực hành Thông tư này tại địa phương.”

11. Sửa đổi, bổ sung Điều 18 như sau:

Điều 18bổn phận của hiệu trưởng

1. Chịu trách nhiệm chỉ đạo doanh nghiệp, tuyên truyền thực hành đánh giá học trò theo quy định tại Thông tư này; cam kết quan hệ lâu dài đánh giá; Thống kê kết quả thực hiện về phòng giáo dục và đào tạo.

2. Tôn trọng quyền tự chủ của giáo viên trong việc thực hiện quy định giám định học sinh.

Những điểm cần sửa đổi nếu tiếp diễn không chấm điểm học sinh tiểu học

(GDVN) – Đây là kiến nghị của TS.Vũ Thu Hương, giảng viên Khoa Giáo dục Tiểu học, Đại học Sư phạm Thành Phố Hà Nội khi bàn tới việc cần sửa đổi Thông tư 30..

3. Chỉ đạo việc ra đề kiểm tra định kì; xây dựng và thực hiện kế hoạch tẩm bổ, trợ giúp học sinh; nghiệm thu, bàn giao quan hệ lâu dài giáo dục học sinh; công nhận kết quả thẩm định học sinh cuối năm học; xét lên lớp; quản lí thủ tục giám định học sinh.

4. Giải trình, khắc phục nghi vấn, kiến nghị về thẩm định học sinh trong khuôn khổ và quyền hạn của hiệu trưởng.”

12. Sửa đổi, bổ sung Điều 19 như sau:

Điều 19. nghĩa vụ của thầy cô giáo

1. thầy giáo chủ nhiệm:

a) Chịu phận sự chính trong việc đánh giá học sinh, kết quả giáo dục học trò trong lớp; hoàn thành thủ tục đánh giá học trò theo quy định; nghiệm thu, bàn giao có bảo hành lâu dài giáo dục học sinh;

b) thông báo riêng cho cha mẹ học trò về kết quả thẩm định giai đoạn học tập, rèn luyện của mỗi học sinh;

c) chỉ dẫn học sinh tự nhận xét và tham dự nhận xét bạn, nhóm bạn. Tuyên truyền cho ba mẹ học trò về nội dung và cách thức giám định theo quy định tại Thông tư này; liên minh và chỉ dẫn cha mẹ học trò tham dự vào giai đoạn giám định.

2. giáo viên không làm cho công tác chủ nhiệm:

a) Chịu phận sự thẩm định giai đoạn học tập, đoàn luyện và kết quả học tập của học sinh đối với môn học, hoạt động giáo dục theo quy định;

b) phối hợp với người dạy học chủ nhiệm, thầy cô giáo cùng lớp, ba mẹ học trò thực hành việc đánh giá học sinh; hoàn thành giấy má giám định học sinh; nghiệm thu quan hệ lâu dài giáo dục học sinh;

c) chỉ dẫn học trò tự nhận xét và tham gia nhận xét bạn, hàng ngũ bạn.

3. gia sư theo dõi sự tiến bộ của học sinh, biên chép những lưu ý với học trò có nội dung chưa hoàn thành hoặc có khả năng vượt bậc. Trong trường hợp thiết yếu, giáo viên thông báo riêng cho ba mẹ học trò về kết quả giám định của mỗi học trò.”

13. Sửa đổi, bổ sung Điều 20 như sau:

Điều 20. Quyền và nghĩa vụ của học sinh

1. Được nêu quan niệm và nhận sự hướng dẫn, giải thích của cô giáo, hiệu trưởng về kết quả giám định.

2. Tự nhận xét và tham dự nhận xét bạn, lực lượng bạn theo chỉ dẫn của thầy giáo.”

Điều 2. bãi bỏ và thay đổi từ ngữ

1. bãi bỏ khoản 3 Điều 5, Điều 7, Điều 8, Điều 9 và Điều 11.

2. thay đổi cụm từ “đánh giá” thành “nhận xét” tại khoản 2 Điều 3.

Nguồn: Tổng hợp trên mạng

Rước họa do tự dùng thuốc bắc dưỡng thai

Có bầu 5 tuần, chị Lưu (Hoài Đức, Hà Nội) đi cắt thuốc bắc nhà ông lang nổi danh làng bên về uống cho khỏe thai. sử dụng được 4 thang, chị bị đau bụng, ra huyết và phải đi cấp cứu.

=====>>> Tham khảo chi tiết đồ ngâm rượu uy tín đặc sản Tây Bắc: do ngam ruou

"Mong chờ bao lâu mới có con mà rốt cuộc mình lại không giữ được rồi", chị Lưu nghẹn ngào nhắc. Chị được bác sĩ chẩn đoán là sẩy thai do ngộ độc một vị thuốc nào đó.

"Chẳng biết có phải vì thuốc hay không nhưng chắc lần sau mình cạch không dám dùng nữa", chị Lưu đề cập khi vẫn còn nằm trên giường chờ phục hồi sức khỏe.

Chị Lưu cho biết, ở làng chị, nhiều người có bầu thường mua đến nhà một thầy lang trong vùng để cắt thuốc bắc về uống bồi bổ không mệt mỏi. "Các chị đã uống đều nói uống thuốc này rất khả quan, mẹ mát da mát giết thịt, con cũng to khỏe hơn hẳn. Mình có bầu lần đầu, cũng muốn sinh con to khỏe nên làm cho theo, người nào ngờ", chị Lưu đãi đằng.

=====>>>> Xem thêm các sản phẩm vùng núi rừng tại: chuối hột rừng

Vừa gọi điện công bố với mẹ là mình có thai, chị Ngọc (Đội Cấn, Hà Nội) cũng nhận được ngay một bịch thuốc bắc to đùng từ quê gửi xuống kèm lời nhắn nhủ: "Đây là thuốc dưỡng thai, con cố uống cho khỏe mẹ khỏe con".

Dù hơi lăn tăn nhưng được chồng khích lệ, lại sợ mẹ phật ý, chị Ngọc cũng cố uống, dù mỗi lần ngửi thấy mùi thuốc là chị lại buồn nôn. "Mẹ thì nhắc thuốc này tốt lắm, mẹ phải đi mấy chục cây số tới nhà thầy lang chuyên nghiệp mới cắt được. Chồng thì ngày nào cũng hì hục đun, rót mang tới tận miệng cho vợ, mình không uống không được", chị Ngọc giảng giải.

Thế nhưng, chưa thấy khỏe ra, càng uống chị Ngọc càng thấy thiếu sức sống và không ăn được gì. Chồng chị cho rằng vợ nghén nên càng khích lệ chị uống thuốc để bồi bổ, dù mỗi lần uống xong là chị nôn thốc nôn túa. Cuối tuần vừa qua, vì không ăn được, lại nôn nhiều, chị Ngọc kiệt lực và phải vào viện cấp cứu. Tại đây, các thầy thuốc cho chị truyền nước, hồi sức và khuyên nên ngưng uống thuốc bắc. Vài bữa nay, chị Ngọc thấy người khỏe hơn sau khi khiến theo lời khuyên này.


thầy thuốc khoa Phụ, Bệnh viện y học cựu truyền Trung ương đang thăm khám cho một thai phụ có tiền sử sẩy thai. Ảnh: Minh Thùy.

bác sĩ sản phụ khoa Lê Thị Kim Dung, trọng tâm y học Thái Hà (Hà Nội) cho biết, bà từng gặp không ít trường hợp chị em tiêu dùng thuốc bắc mà bị dị ứng hoặc ảnh hưởng không tốt tới không mệt mỏi, đề cập cả khi có thai.

Theo bà, các loại thuốc tây thường được kiểm nghiệm rất kỹ trước khi được cấp phép sử dụng, song song ghi rõ chỉ định, chống chỉ định, nhất là với nữ giới có thai, khi mà các loại thuốc đông y chưa làm cho được điều này. Hơn nữa, trước đây, thuốc đông thường được bào chế từ các loại cây cỏ đột nhiên hoàn toàn, cho từng cá thể đơn lẻ, nên việc bảo quản không đáng ngại. Còn hiện nay, nhiều chị em có thai là tự sắm thuốc về uống, có khi một thang thuốc đó dùng cho nhiều người khác nhau, nên có thể rước hại hơn lợi.

Bà cho rằng, việc tiêu dùng thuốc trong quá trình thai nghén cần khôn cùng cẩn trọng, nói cả với thuốc tây và đông y. "Dù sử dụng bất cứ loại thuốc nào cũng cần chỉ định của bác sĩ, dù là thuốc bổ", bà Dung đề cập.

Đồng quan niệm này, thầy thuốc Đỗ Thanh Hà, trưởng khoa Phụ, Bệnh viện y học cựu truyền trung ương (Hà Nội) cũng cho rằng, trừ các trường hợp có bệnh lý như nôn nghén quá nhiều, có tiền sử sảy thai, thai chết lưu, bị dọa xảy thai, ra máu… thì nên sử dụng thuốc đông y, còn thường nhật, thai phụ không nên lạm dụng thuốc này.

Theo bà Hà, có thai là hiện tượng sinh lý bình thường, chứ chẳng hề là bệnh lý nên không không thể xem nhẹ phải sử dụng thuốc. chẳng hạn chị em muốn bồi dưỡng thì nên bổ sung bằng chế độ ăn và sinh hoạt điều độ. Trong trường hợp thất thường cần uống thuốc đông y, chị em cũng cần đến cơ sở y tế được cấp phép để khám và kê đơn thuốc thận trọng, chứ không được tự tùy một thể mua về uống.

"Nhiều chị em mang thai có không phờ phạc hay bơ phờ thường nhật tới đây tậu thuốc an thai về uống, chúng tôi cũng khuyên là không nên dùng", bà Hà đề cập.

bác sĩ Thanh Hà lý giải, nhiều người nhầm tưởng thuốc đông y "lành" nên có thể lặng tâm dùng vì giả như không bổ cũng không hại. thực tiễn, loại thuốc này cũng có những tác dụng phụ, như gây đau bụng, đại tiện hoặc gây dị ứng, không an toàn cho thai phụ, nhất là thuốc của các ông lang vườn hay những cơ sở vật chất y tế không được cấp phép.

1 điều đáng lo ngại nữa là, bây giờ, không người nào điều hành được luôn luôn có chữ tín đông dược trôi nổi ngoài thị phần, để cam đoan rằng các loại thuốc này không bị nhiễm bẩn thỉu, độc trong giai đoạn bào chế, bảo quản. Điều đó rất hiểm nguy.

tuy nhiên, ngay cả những loại thuốc được bào chế theo quy trình nghiêm chặt, đảm bảo uy tín trong các bệnh viện, hạ tầng uy tín thì cũng có hầu hết vị không được dùng cho phụ nữ mang thai vì có thể gây ngộ độc, sảy thai như các loại thuốc trục thủy, phá huyết… đặc trưng, các thai phụ mắc bệnh tim mạch cũng không được tiêu dùng thuốc bắc, dù là thuốc bổ.

Theo bác sĩ, khi uống thuốc bắc, chị em cũng cần chú ý cách uống sao cho có lợi, nhất là những người nôn nghén nhiều: nên uống thuốc lúc còn ấm, chia làm cho nhiều lần, không uống lúc đói hay quá no mà uống cách xa bữa ăn…

Nguồn: Tổng hợp trên mạng